High School Mathematical Contest in Modeling HiMCM美国中学生数学建模竞赛2001-2023年题目+优秀论文高清PDF 百度云网盘下载

HIMCM竞赛在全球范围内具有很高的认可度和影响力，对于申请数学、计算机、商科、工程等专业的学生来说，是提升背景、增加竞争力的有效途径。

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1 High School Mathematical Contest in Modeling 美国中学生数学建模竞赛2001-2023年优秀论文

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2.1.1 ├──HiMCMpapers

2.1.2 └──HiMCM历年O奖论文

High School Mathematical Contest in Modeling 美国中学生数学建模竞赛2001-2023年优秀论文

学习数学最终要用来解决实际问题，数学建模就是数学门下最重要，也是解决现实问题应用最广泛的分支之一。自然科学中，包括经济、管理、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等等领域都离不开数学建模。所以，在已有AMC、PUMaC、SMT、HMMT等一众重量级数学赛事的情况下，美国还要开办各类建模类竞赛，因为前面的这些赛事更偏向纯粹数学，而非应用数学。

数学建模竞赛是一项把成绩、学术、课外活动及团队合作能力综合起来的竞赛。而作为一项具有国际影响力的中学生数学竞赛，HiMCM的参赛成绩也是国内外高校作为选拔本科生的重要参考依据。在挑战国际竞赛的过程中，通过与指导老师、队友的通力合作，学生们有机会展现和锻炼自身在数学、英语、计算机、自然科学、社会经济等诸多方面的综合能力，对未来相关大学专业的选择有了提前的认识，同时有利于对本科院校的申请。

美国大学数学协会(MAA)和美国工业与应用数学协会(SIAM)联合举办，同时也是美国数学及其应用联合会（COMAP）于1999年开办High School Mathematical Contest in Modeling，美国高中数学建模竞赛，也就是数学建模中含金量最高赛事之一的HiMCM。短短二十几年，该赛制已经发展到每年有近1000 支队伍参加，一项国际性的数学竞赛！

一、竞赛背景与目的

HIMCM，即High School Mathematical Contest in Modeling，指的是高中数学建模竞赛。HIMCM竞赛始于1999年，旨在鼓励和培养高中学生的数学建模、创新思维和团队合作能力。通过参与竞赛，学生能够运用数学知识解决实际问题，提升他们的逻辑思维、批判性思维和创新能力。因数学建模的特殊性，该赛事几乎不挑专业，对数学、应用数学、计算机科学、统计学、金融建模、管理学、经济学、生物学、物理学、社会科学等领域感兴趣的学生，都可以报名参加。

二、参赛对象与要求

参赛对象：9-12年级的高中生。
组队要求：参赛队伍由1-4名在校高中生组成，所有队员必须来自同一所学校，并配备一位指导老师。指导老师可以是学校内的任何全职教师或职员，不限于数学科目。
能力要求：参赛学生需要具备一定的数学基础和编程能力，同时需要具备良好的团队合作精神和沟通能力。

三、竞赛流程

报名注册：每年的报名通常会在特定时间开放，如2024年的报名预计将于9月开放。参赛队必须在竞赛开始前通过竞赛网站报名注册，并支付每队100美元的报名费。
准备阶段：从发布命题至递交作品，参赛队伍有大约14天的时间来完成报告的撰写与准备。学生可以使用计算机、文献书籍、软件等资源进行开卷解答，但不能与队友之外的任何人进行任何方式的讨论。
解题与提交：参赛队伍从给定的两个问题（Problem A和Problem B）中选择一个进行解答。他们需要建立数学模型，收集数据，进行分析和预测，并最终将研究成果以不超过25页的英文论文形式提交给评审团。论文必须包括对问题的描述、用于解决问题的数学模型、模型的结果以及建模过程中收集或生成的任何数据和假设。
评审与公布：评审团将对提交的论文进行评审，并根据论文的质量和创新性评出奖项。结果通常在次年2月公布。

四、奖项设置

HIMCM竞赛的奖项设置包括：

特等奖（Outstanding Winner，简称O奖）：排名约前1%，获奖率极低，是竞赛中最高的荣誉。
提名奖（Finalist）：排名约前6%，是对参赛队伍卓越表现的认可。
一等奖（Meritorious）：排名约前14%，表彰在竞赛中表现出色的队伍。
二等奖（Honorable Mention）：排名约前24%，是对参赛队伍努力的肯定。
成功参与奖（Successful Participant）：排名约前48%，鼓励所有参与竞赛的队伍。

因赛事需要团队完成建模、编程与论文，所以在组队的时候尽量选择能力互补的同伴一起参赛。而对于个人，则需具备较强的英文能力，特别是在阅读理解跟写作方面。

另外，参加HiMCM的学生需要较广的涉猎，其数学方面就涉及微分方程、图论、线性规划、非线性规划、概率论与数理统计、多元统计等多个方面。

且完成赛事论文就像大学里的研究工作一样，考察的是学生在数学基础、计算机应用、论文写作等几个方面的综合能力。

五、往届赛事例题

偏远地区太阳能供电
设计空中无人机灯展
陆地运输系统优化仓储方案
利用废水解决水资源短缺问题

感兴趣的学生可在往年例题中选择一道题进行模拟训练！

该赛事的背后是美国国家科学基金会（NSF）、运筹和管理科学研究所（INFORMS）、美国数学协会（MAA）和美国全国数学教师委员会（NCTM），可见美国对培养学生数学建模能力的重视程度。

另外，HIMCM考验的方面也有所不同，除了基础的数学解题能力、团队协作能力外，该赛事主要考验参赛学生的编程技术，以及写作能力。以致于，能够在HIMCM中获得奖项的学生非常受藤校、G5学校的青睐！

2022HIMCM题目A

HIMCM以四人团队的形式参赛，每个团队需要在规定的时间内完成一份学术报告。

这份学术报告与大学的学术论文类似，论文中不仅需要详细阐述解决问题所用到的数学模型和必要的推导，还需要通过编程进行一定的数据处理或数值计算，同时通过简洁易懂的的语言将上述内容记录总结出来。

六、竞赛意义与影响

HIMCM竞赛是一项具有挑战性和含金量的国际性数学竞赛，它鼓励学生将数学知识应用于实际问题解决中，培养他们的创新思维和团队合作能力。HiMCM不仅为学生提供了一个展示数学建模和解决实际问题能力的平台，还能够培养学生的团队合作和沟通技能。优秀的参赛团队有机会获得奖金、证书和其他奖励，并且竞赛的成果可能会被用于实际应用或者进一步的学术研究。此外，HIMCM竞赛在全球范围内具有很高的认可度和影响力，对于申请数学、计算机、商科、工程等专业的学生来说，是提升背景、增加竞争力的有效途径。

资源明细

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├──HiMCMpapers

| ├──1999
| | └──1999-HiMCM.pdf 275.12kb
| ├──2000
| | └──2000-HiMCM.pdf 155.75kb
| ├──2001
| | ├──2001-HiMCM-1.pdf 188.16kb
| | └──2001-HiMCM-2.pdf 220.22kb
| ├──2002
| | └──2002-HiMCM.pdf 546.59kb
| ├──2003
| | └──2003-HiMCM.pdf 343.41kb
| ├──2004
| | └──2004-HiMCM.pdf 211.47kb
| ├──2005
| | └──2005-HiMCM.pdf 187.19kb
| ├──2006
| | └──2006-HiMCM.pdf 251.09kb
| ├──2007
| | └──2007-HiMCM.pdf 382.73kb
| ├──2008
| | ├──A
| | ├──B
| | └──2008-HiMCM-Com.pdf 326.76kb
| ├──2009
| | ├──A
| | ├──B
| | └──2009-Himcm.pdf 555.32kb
| ├──2010
| | ├──A
| | └──B
| ├──2011
| | ├──A
| | └──B
| ├──2012
| | ├──A
| | └──B
| ├──2013
| | ├──A
| | └──B
| ├──2014
| | ├──A
| | └──B
| ├──2015
| | ├──A
| | └──B
| ├──2016
| | ├──A
| | └──B
| ├──2017
| | ├──A
| | └──B
| ├──2018
| | ├──A
| | └──B
| ├──2019
| | ├──A
| | └──B
| ├──2020
| | ├──A
| | └──B
| ├──2021
| | ├──A
| | ├──B
| | └──C
| ├──2022
| | ├──A
| | ├──B
| | └──C
| └──2023
| | ├──A
| | ├──B
| | └──C

└──HiMCM历年O奖论文

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