Cambridge Super Safari 剑桥幼儿英语教材
是剑桥顶级作者打造的一个科学的、系统的、易行的 “英语思维和听说启蒙解决方案”。跟着本文详细了解Super Safari吧。
Super Safari 的作者 Dr. Herbert Puchta 是国际著名的认知心理学和语言学习专家，曾长期担任“国际英语教师协会主席”（IATEFL）一职。在教外国孩子学英语方面，他是被业界公认的世界顶尖专家。
Dr. Herbert Puchta
剑桥主推、Puchta博士主编的这套方案，结构极为简单、路径十分清晰，能帮助我们解决目前幼儿英语学习中的一大空白：在缺乏母语环境的前提下，为孩子打造一个科学、系统、易行的 “英语思维和听说启蒙解决方案”。
而且最美妙的是，该方案学习过程极为结构化，结合教材配套资源，教师带领孩子开启有趣的英语学习之旅。
让我们一起来瞧瞧这套方案里的“学习宝藏”吧！
Super Safari 共有三个级别，每个级别分为AB册，通过多姿多彩的配件和活动类型，在视觉、动觉、思维、口头、听觉、情感和社交上让孩子们全身心投入。
培养听说思维 完成英语启蒙
英语不是我们的母语。我们从小到大使用英语的过程中，都习惯去做“翻译”。
比如，英语对话，我们会先在脑子里用中文打好草稿，然后翻译成英文，之后才能从嘴巴里讲出来 …这是“哑巴英语”形成的一个主要原因。
Puchta 博士说：以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。
在母语之外，如果教师希望帮助孩子建立一种外语思维，那就需要帮他建立这门外语（language）和他平时接触到的景象（images）、经历（experience）和情感（emotions）之间的直接关系。Super Safari 的整个编写思路都体现了帮助幼儿建立英语思维这一点。
01在语言和图像之间建立直接联系
比如学单词，这个阶段的孩子，重点不是默写记忆，而是让孩子通过图像理解听到的单词是什么意思，模仿发音，再慢慢地自己独立说出来。
而通常，我们的做法是：用一副挂图，或者字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana…” 复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”
这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，通过中文去理解英文。所以等他看到“苹果”、要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。
这样的做法是错误的！错误的！错误的！
正确的做法是，在语言和图像之间建立直接联系。比如，像下图这样，孩子听到英文 Car 的时候，就能直接用手指出图中的汽车。
教师在教孩子的时候，老师指着图片（或者配套闪卡），放着音频（或者自己读），让孩子明白听到的Car，就是图片上的这个汽车！老师没必要用中文解释Car是什么意思，让小朋友用英文直接去理解，这就是建立英文思维的第一步。
02调动多感官去学习 在语言和动作之间建立直接联系
要培养幼儿的英语思维，还要调动多感官去学习，在语言和动作之间建立直接联系让孩子全身动起来。
Super Safari体现了语言教育中非常前沿的理论： “TPR全身反应法教学”原则。也就是引导幼儿调动身体各个感官去学英语，设法让孩子动起来 – act out English；比如，教师播放录音，孩子跟着录音的英文指示，做这些动作 …
Stand up.
Raise your arms.Clap your hands.Take a piece of paper.Put it on your head.Turn around.Look down and catch it.
这个过程中，孩子会感到很投入、很有趣，重复几次，一串的动作单词、短句就很快理解、记住了。课堂气氛也活跃起来，同时促使孩子集中精力去倾听以及更好地进行稍安静的学习活动。
03在听力理解的基础上让孩子的口语自然输出，完成听说启蒙
英语启蒙，听力先行！最近几年，越来越多的英语老师、爸爸妈妈接受了这个观点。但 “只求耳熟，不求理解” 的做法，在语言习得上是无效的。
Puchta博士和语言教育专家们都特别强调：只有在听力理解的基础上，才能逐渐产生口语输出！
小朋友不是小鹦鹉，仅仅“学舌”是没有意义的。Super Safari 的教育理念，就是孩子会在老师引导下，通过歌谣、故事、活动等系统有效地发展听力理解能力。
没有任何人直接跳过理解就学会说一门语言。因此 Super Safari 里，每一节课，都会在孩子完全理解听到的单词、歌谣、句子含义的基础上，引导孩子缓慢自然地形成输出导数！从跟着说，到独立说。
举个 Safari 第一级的例子。比如，这四幅图就形成了一个有逻辑的小故事：
妈妈给小朋友吃面条，小朋友吃了，很开心，吃完了，去洗脸。
在老师的引导下，孩子听着音频，理解听到的“短句子”和“图片上动作”之间的关系。通过观察这些动作，孩子不用一句翻译，就能理解听到的故事，这就是 “听力理解”！在此基础上，老师指着一张图，孩子慢慢会蹦出一个个词 pasta，eat，wash … 再逐渐说出包含两三个词儿的短语。
Puchta博士说，这里的关键是耐心。一定不要逼着孩子马上说出来。创造环境，给予引导，水到而渠成。
此外，为了鼓励孩子逐渐从“听”到“说”，Super Safari 里安排了很多精心创作的长短歌谣。
咏唱歌谣（Chant）是国际英语教育界特别推崇的启蒙方式。歌谣是一段带韵律的短篇文字，它能让一个句子结构不断复现，音乐和旋律也会让句子更加容易记忆，而且这样的句型重复中恰恰包含着语法启蒙。
研究表明，韵律对培养小孩对语言的结构感知很有帮助。孩子要有口语输出，必须对句子结构有感受和认知。但对这个阶段的孩子来说，语法规则太抽象，不适合上来直接就学。
通过诵唱，他们反复听到一个有趣的句子，也完全理解了这是什么意思，然后就会慢慢跟唱模仿了。这就是英语口语输出要经历的一个有效步骤。
Super Safari 活动手册中还附带很多亲子互动游戏，为家长创造亲子互动的机会。
孩子通过学生用书附赠的 DVD，在家里一起跟爸爸妈妈做游戏、载歌载舞，还能复习课堂所学内容，一举两得。
单元教学是如何展开的？
下面，我们就一起来看看Super Safari一个单元的教学工作是如何展开的~
Super Safari每个单元结构相同，分为8个部分，每个部分相当于1节课。主教材和配套资源，也都是这个结构：
这个结构给我们构建了一个清晰的学习惯例，大多数情况下，跟着走，形成习惯，就能方便地坚持下去。
第1课：词汇
每单元开头，教师会引导孩子学习新的单词。让孩子建立“词汇发音”和“图像”之间的关系，理解听到的英文词汇，慢慢自己口中“蹦出”这些单词。
学习目标：
①孩子理解生词是什么意思②学习这些词怎么读③孩子能够自己说出来
第2课：歌谣
第二部分，会让孩子听唱短歌谣。用歌谣呈现简单的句子，发展幼儿的听说能力、音乐智能，巩固和应用第一课所学的单词。
歌谣能让一个句子结构不断复现，让孩子在贴近生活的自然语境中建立听力理解、感悟语言结构。
学习目标：
孩子能理解真实语境中句子结构的意思
通过图片、动作、韵律和复现帮助孩子记忆新句子
孩子慢慢开始跟唱
比如，在歌中反复唱到的句子：One, two, three, four！Book! Book! Two books！等…
第3课：TPR
这个部分，是在教师的带领下根据指令做动作，发展幼儿的身体运动感知能力，重点是通过动作行为去理解听到的词汇和短句，形成更好的“听力理解”，并逐渐产生“讲出来”的意识。
学习目标：
孩子通过观察和模仿老师的动作发展听力理解
第4课：歌曲
在这个环节，孩子会听到一首旋律明显、节奏轻快、好听好唱的歌曲。教师带孩子把歌曲反复聆听，然后鼓励孩子跟唱，反复、重复，孩子就逐渐会把英语唱出来了！
学习目标：和孩子快乐学英语、理解歌词、跟唱
听和唱之前，教师要带孩子复习一下之前学过的单词；比如这段歌曲中会出现的Tidy up、book、chair等…
第5课：故事
这一节课，孩子会听到一篇图画小故事。教师要带孩子反复听音频！看着图，听着故事，每多听一遍，孩子对语言的理解就会增加一分。重复多次后，孩子就会逐渐“输出”，产生表达的欲望。
学习目标：让孩子理解故事，复习所学语言
第6课：探讨社会价值
一节课，教师将通过组织集体探讨和练习册的练习去思考故事更深层次的意义，发展幼儿的社会价值观，并进一步巩固词汇和语法。
学习目标：在学习语言的同时，发展幼儿的社会价值观
比如这一课，在故事中LEO的铅笔坏掉了，MIKE及时伸出援手帮助了他，通过聆听这个故事，及教师的引导，孩子可以学习互帮互助的美德。
第7课：跨学科教学
这个部分的目标，是让孩子不要去孤立地学语言，而是把学英语和学科认知有所结合。因此，会把数学、科学、艺术相关的内容融合进来。
学习目标：让孩子在学习语言的同时，认识自己身处的世界
比如这一课，孩子会接触到一些食物的种类：这是什么蔬菜或水果？
第8课：思维能力
现在国际上的英语学习趋势，就是要把语言学习和认知能力、思维能力提升结合起来并行。这个部分，教师继续引导孩子探索与本单元相关的其他学科内容，发展幼儿的预测、推演、因果和分类等思维能力。
学习目标：
让孩子在学习语言的同时，培养以下思维能力：专注力、观察力、比较和对比、联想和想象、排序、分拣、分类、计划和预测、数学思维、空间思维、时间思维、推理。
比如这一课，用观察、连线并说出相应数字的英文的练习，让孩子了解数字的概念，这就不是单纯的学英语了，而且用语言去解决问题。
在单元中，Super Safari还带有“自然拼读”（Phonics）的学习。没有母语环境的孩子，首先要积累英语口语词汇，在这个过程中逐渐去感受拼读规则，为未来学自然拼读、学英语读写打下基础。Super Safari 正好体现了这样的学习思路，每一课轻量化地引入拼读概念，让孩子逐渐形成拼读意识。
学习目标：
自然拼读启蒙，学习字母与声音之间的联系
每一级学了什么？我该怎么选？
最后，和大家说说 Super Safari 各个级别的主要学习内容，彼此之间有什么区别。
01每个级别的主要学习内容
从Super Safari每个级别的目录中，我们可以看出每个级别在重点单词、句型、主题、跨学科知识、思维能力、认知等多个方面的要点分布；以及不同级别之间的程度进阶。先来看看每一级的主教材目录 …
第一级主教材目录
第二级主教材目录
第三级主教材目录
02每个级别之间的程度差异
下面，我们以点带面，从五个方面、每个级别的一些具体例子，带大家一起来感受一下级别之间的差异：
Vocabulary 词汇
Grammar 语法CLIL 跨学科知识Thinking Skill 思维Phonics 自然拼读
一、词汇
第一级中，孩子主要接触到的是和自己日常生活息息相关的主题：My class, pets, number等等。比如，这一课的主题是 My class，孩子会学到很多跟教室相关的词：
book 书bag 书包chair 椅子pencil 铅笔…
第二级，孩子会接触一些跟社会生活、学科知识联系更强一些的主题：My body, In the jungle, The weather 等等。比如，这课的主题是关于水果和蔬菜，孩子会学到：
potatoes 马铃薯pineapple 菠萝carrots 胡萝卜watermelon 西瓜…
第三级，孩子会接触到更多分类细致的话题，比如My house，Party clothes，All aboard 等等。比如，这单元的主题是关于家里的陈设，孩子会学到：
cupboard 碗橱armchair 手扶椅bath 浴缸 …
二、语法
Super Safari在每个单元都会学到一个主要的语法或句型结构。比如，第一级中的：Look! It’s my chair.
第二级：Do you like fruit？Yes, I do！
第三级：The doll is in the bath.
三、跨学科知识
学英语知识的同时，Super Safari 还非常注重和其他学科的联系。比如：第一级，学校行为（look、listen、join in）…
第二级，如常见的动作（jump、climb、run、kick）…
第三级，家（caravan、houseboat、palace、tree house）…
四、思维能力
作为一套侧重于从一开始培养幼儿英语思维的教材，Super Safari 非常强调孩子要直接用英语去思考问题。比如，第一级中，让孩子看图完成右下角的表情…
第二级，在事物之间创建关联 （Creat Association） ，比如圈出图中的水果这个练习，锻炼孩子观察分类、理清事物之间逻辑关系的能力…
第三级中，让孩子去组织信息（organising information），比如，你的家是什么样的，搭建一个心目中的房子吧~
五、自然拼读
对英语拼读规则的认知，一点点积累起来。第一级中，孩子对辅音字母的发音重点去感受，比如 s / b / p / t 等等…
第二级中，感知元音和辅音的发音，比如：a / e / i / o / u；m / l…
第三级，感知辅音字母组合的发音，比如 ck, ng…
03我的机构该如何划分级别？
作为一套专门为学龄前幼儿编写的英语课程，总的来说，Super Safari第一级和第二级适合英语零基础的孩子；第三级适合有一定英语基础的小朋友。我们专门制作了一张对照表，如下图所示：
资源明细
——/2023更新/【多课吧DOC8.com-2997】Cambridge Super Safari 剑桥幼儿英语教材 全三级PDF 教师用书 MP3音频 白板课件 百度网盘下载/
├──Super Safari P Plus 1级
| └──1级
| | ├──教师用书ss1-TB
| | ├──学生书+音频
| | ├──1super_safari_1_activity_book.pdf 127.78M
| | ├──1super_safari_1_big_book.pdf 38.01M
| | ├──1super_safari_1_family_fun.rar 97.51M
| | ├──1super_safari_1_teacher_s_book.pdf 28.20M
| | └──1super_safari_alphabet_book.pdf 3.75M
├──Super Safari P Plus 2级
| └──2级
| | ├──教师用书ss2-TB.90
| | ├──1super_safari_2_activity_book.pdf 71.12M
| | ├──1super_safari_2_class_audio_cd_1.zip 69.86M
| | ├──1super_safari_2_class_audio_cd_2.zip 70.94M
| | ├──1super_safari_2_family_fun.rar 76.36M
| | └──1super_safari_2_teachers_book.pdf 192.25M
├──Super Safari P Plus 3级
| └──3级
| | ├──教师用书ss3-TB
| | ├──学生书+音频
| | ├──safari_3_big_book.pdf 33.44M
| | ├──safari_3_family_fun.rar 91.09M
| | ├──super_safari_3_activity_book.rar 196.34M
| | ├──super_safari_3_flashcards.rar 111.04M
| | ├──super_safari_3_letters_and_numbers_workbook.pdf 107.58M
| | └──super_safari_3_teacher_s_book.rar 154.52M
├──Super Safari Level 1 P+.zip 606.98M
├──Super Safari Level 2 P+.zip 618.53M
├──Super Safari Level 3 P+.zip 644.62M
└──Super safari白板软件使用帮助.pdf 1.19M
1、本站整理、介绍、推荐的资源版权属于原出版机构或影像公司，展示、分享仅限于学习交流与研究目的、 参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，否则后果请用户自负。
2、本站仅提供一个观摩学习的环境，相关资源信息及内容均来自于网络，版权争议与本站无关。详见免责声明。如有侵权，请邮件联系3360166@qq.com 删除处理。
3、若您喜欢该电子资源，敬请购买注册实体产品，获得更好的技术支持与客户服务。
请先 ！