1. Family and Friends
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为什么要把这套教材放在第一套呢，因为我心心念念那群起步晚的孩子啊！这套教材特别适合六七岁但是依然零基础的孩子。整套书籍分七个级别，从Starter, Level 1到Level 6，围绕着Tim和Rosy一家子的故事展开，故事人物随着级别的升高而长大。这种方式已经成为牛津教材的一大特色了。 Starter经本人使用后发现，和Level 1有大部分内容重合，且内容极“轻”，价值并不是很高，建议跳过，直接从1开始。
1. 内容和中国体制内教材的同步率属于同类教材中较高的。
我们可以拿两套书进行一个对比，当然不能做同级别，比如你三，我也三，这个是不合理的。我们以各自为正式第一年的Level 1和人教版的三年级做对比，基本做到了全覆盖。这个是大部分英文原版教材无论说如何跟体制内接轨，都是很难做到的。
2. 起步阶段内容密集度低，语法压力小。
该套书籍虽然是原版教材，但是整个难度的设计比同级别的相比会更简单，特别是起步阶段。级别一每个单元的词汇量为10个，但是分成两次课去完成。
同样牛津出品的Let’s go, 同级别一次课的的单词量就是8个。此外，书本以单词-对话-语法-阅读这样篇章步骤去安排，语法都是一个小点一个点之间的串联，给学生造成的压力也较小，给来孩子充分的缓冲的时间。当然，难度以此递升，到了级别三，四，难度也超越了校内的课程。
2. Let’s Go
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这套是“前几年”线上线下机构争相抢夺的教材。这几年虽然没有前几年那么火了，但这真的是因为牛爸牛妈牛娃们抬升了教材难度，更偏向于美版了，跟教材本身是没有多大关系的。
这套教材最新版第五版，共出版了八个级别，前两个级别为幼儿教材Let’s Begin，我们在之前的幼儿教材一篇文中已经提到。后六个级别就是今天要讨论的少儿教材部分。
1. 有自成一体的幼儿教材，家长无须纠结。
根据我们上述的内容大家也清楚，八个级别，5-12岁的教材之路都给你铺好了，从幼儿启蒙到少儿，自成体系，何等省心。毕竟我也知道，你们要挑选一套教材有多难，恨不得翻遍全网。而我也一样，问遍了身边所有认识的英语老师。必须承认，省心太重要了！
2. 单词比重大，阅读比重小。
Let’s Go的单词比重，我们在前面也做过对比，级别一中 便是8个单词是在一节课内完成。且一个单元中，单词相关部分的比重大，占1/3左右。这可能也是各大机构愿意选择的原因之一。
单词的学习相对语法和阅读来说容易出效果，也容易给孩子增添自信。
此外，从整套书的内容去看，阅读比重还是偏小。低级别阅读还不是很明显，我们可拿高级别做对比。同为Level 6， Let’s Go的阅读篇幅是远小于Everybody Up的，与Family and Friends 的级别3差不多。
因此，我在这里给的建议是，使用这套书，最好有意识地再买一些英语阅读做精读训练。难度上是零基础和非零基础的孩子皆可使用。
3. Everybody Up
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关于这套教材，需要注意的是，虽然是牛津大学出版，但却是美语教材。该书曾获美国纽约图书行业协会颁发的学校教材配套系列大奖第二名，也是属于美国奖项。
作者之一的Julie Gold也是一位美国纽约人。这套书也是七个级别，0-6，0属于同样也是属于准备的starter阶段，也是觉得可以跳过。
1. 一个单元两篇阅读，生活情景和知识科普并行。
虽然现在大部分教材情景对话和篇章阅读都进行了分离，但是像Everybody Up这种，把情景阅读和科普阅读分开的，确实不多。
且在安排上，语法的知识点会融在情景对话中，科普阅读能够融合前面新授的单词和语法，并在这个基础之上，拓展新的举行和单词。
这个特点在5、6两个级别做的比较好，但3、4两个级别容易出现一个单元的前两课和情景对话的内容出现断裂的情况。
2. 阅读难度跨度较大，可能会出现孩子一下子觉得难的情况。
这个我们可以看一下级别四和级别五情景阅读和篇章阅读的差距。可以明显的感受到
两个级别阅读篇幅上有了质的飞跃。如果从4到5，是会在一开始给孩子造成一种绝对过难的心理压力。
这套教材的整体设计上，任务还是比较重的。一个单元分为四次课，前两次课都是六个左右的单词，2个小语法点；后两次课都是一篇阅读，每次课的任务量都是相对较重的，不太建议6-7岁零基础的孩子使用。
4. Oxford Discover
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牛津金奖教材，2015年英国议会ELTons卓越课程创新奖，美国纽约图书行业协会颁发的学校教材配套系列大奖第一名及封面设计第一名，Oxford Discover可以说是“盛名”在身。
在中国，它也被上海平和双语学校、华东师范大学附属双语学校、北京朝阳外国语学校、上海韩国学校、枫叶国际学校等多家知名国际学校及双语学校采用，也算是不负“盛名”。
1. 美版化教材，较美版教材内容“轻”
坦白说，这本教材的出现已经体现了少儿英语教材“美式化”的特色。这套书的设计已不再是牛津传统的单词-语法-句式-阅读，这种传统的设计了，而是像wonders这种美版教材一一样。
以一个“Big Question“作为单元的开始。关于这个“Big Question”，它的作用大部分认识看不到的，但其实它体现了“探究式教学法”。一个单元的内容都是在引导孩子去探索单元开始的这个问题的答案。
2. 重阅读，阅读、语法不割裂。
前面我们说到，Everybody Up的内容，阅读的比重是较多的，但是在融合的时候，偶尔还是会出现割裂的情况，这个问题在Oxford Discover中得到了较好的解决。
虽然书本的设计上还是会有单词，语法这样的区分，但是都是围绕阅读为主，从阅读中去讲语法。阅读的比重在一个单元的教学中，处于核心地位。
而且阅读的篇幅也是前几套教材无法比拟的。我们可以看看Oxford Discover 级别一的第一单元的阅读内容，是不是很震惊？
所以，这套教材也完全不适合零基础的孩子适用，更适合三四岁就开始启蒙，但是并没有说一定要培养成牛娃的孩子适用。难度在正常英版教材（如朗文和前面提到牛津教材这些）之上，但是美版教材比如wonders，reach这些之下，很适合想走”原版“路线的”普娃“。
5. Incredible English
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Incredible English 是一套英式英语的教材，共 7 个级别，适合 6-13 岁的孩子。这套教材鼓励学生通过表演故事内容、使用韦恩图或完成项目活动学习，从而获得自信的英语运用能力。并且每个级别的课本都享有种类繁多的教学资源，为孩子们营造一个充满乐趣的学习环境。
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