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Oxford Grammar Friends牛津少儿英语 牛津语法朋友 覆盖KET PET 学生用书 教师用书【英文语法原版教材全集】【高清PDF-86MB】

盖兆泉老师强烈推荐Grammar Friends,牛津出版,是专门的少儿语法教材,覆盖KET/PET,非常适合6-7岁小童学习!
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Oxford Grammar Friends 已被收录至

语法要学吗?

肯定要的。要看懂一篇文章,需要词汇量和语法。词汇量就像珍珠,语法就像串起珍珠的线。

认识“我”、“苹果”和“吃”这几个字,即便看到“我苹果吃”,也懂这句话的意思肯定不是苹果要吃我。

不过,用线把这些字按约定俗成的顺序串起来,人们才能顺畅地交流。

这就是词汇量和语法的关系。所以语法要学,但要先有一定的词汇量。现在不管是国外还是国内的考试,纯语法题的占比都越来越小了,考察的重点是能否听懂、看懂文章。有一定词汇量,就算蒙也有些把握。

要想稳步提升阅读能力,边阅读,边积累词汇,边学习语法,显然是最妥当的做法。平时不学语法,除非保持着大量泛听泛读的习惯,否则考前突击的做法会让学生和家长都非常焦虑。

语法怎么学

首先“语法课”不等于“主谓宾”。

举个最简单的例子:物主形容词

听到这个词可能一下子反应不出来是什么。但我说也就是my, your, his, her这些呀,你肯定能秒懂,而且也能顺利说出This is my car.这样的句子来。这说明哪怕不懂语法术语,不看晦涩难懂的语法规则也完全没有关系。

那怎么讲解这个知识点呢?

课上我会先给出两个句子:

He brushes his teeth.

She brushes her teeth.

然后问他们What about ..

I?

You?

We?

They?

The cat? (!!!)

小朋友们都能马上准确说出来,把I-my, you-your, he-his都对应上了,说明都掌握好了,不用再讲。

怎么做到的呢?

上学期,小朋友们用《用美国幼儿园课本学英语》一点点练习听说。一个最简单的句子反复变化练上20遍,也就把句型结构储备在脑子里了。有了这些储备,稍加总结归纳,就是“语法规则”了。没有储备,一上来就讲“物主形容词”很难有效果。

学语法之前的准备

如前所述,要做好词汇量的储备,先声音后文字

第一步:声音储备。这是在幼儿园阶段做的启蒙,包括三个方面:

看动画 (声音)英语动画片看起来

日常交流 (声音) 在家跟小朋友说英语难不难?

学习名词、动词和句型 (声音)要学“主谓宾”吗?

在这一阶段,不需要用到任何书面教材。听和说没有基础,不要急着读(用眼睛阅读)和写哪怕已经上了一二年级,在没有做好听说训练之前也不适合学习语法。

第二步:文字。将声音转化为文字,从“用耳朵听”到“用眼睛看”,迈出阅读的第一步。这是在一二年级进行的,包括两个部分,

自然拼读 (声音转文字的规则)如果一年级错过自然拼读

分级读物的低级别 (识字训练)管他呢,大声说!

分级读物的低级别是用来训练朗读的。学习一门语言,首先要能准确、流利地朗读。就像学语文一样,老师带读,然后小朋友读,读错了老师和家长纠正

这个阶段有多长,取决于方法对不对,以及家长投入亲子共读的时间和精力。当然,现在还有很多手段,比如AI绘本APP和点读笔,缺点是无法告诉孩子发音究竟错在哪里。

读低级别分级读物的作用可不止练习朗读那么简单。这过程中有图,有故事(fiction),有科普知识(non-fiction),小朋友在不断扩展词汇量。

不管学习英语的起点是幼儿园也好,小学也好,这些准备工作都要按部就班地来,着急是没用的,只不过大孩子要加量加速,家长和孩子压力会大一些。很多小学高年级,甚至初高中的学生都无法做到流利朗读,这就需要回过头静下心来,先学好自然拼读,然后用分级读物把朗读练好了。

用什么教材学?

盖兆泉老师推荐用的Grammar Friends是牛津出版的教材,是专门的少儿语法教材,非常适合6-7岁的小童学习。涵盖PET的语法,相当于到国内初中毕业为止。每个单元只讲解1-2个语法点,脉络非常清楚。

每个单元的套路都是一样的,不论是老师讲解还是学生自学都很方便。

1.示范的对话

2.简单讲解语法

3.看范例做练习。

虽然小朋友口头都能说对,但落实到书面就是另一回事,书写是需要慢慢训练的。课堂上要放慢速度,不仅要看答案,还要看书写过程,看他们的眼神,看他们的笔尖在哪里犹豫,看他们另一只手是不是在不知所措地搓着橡皮擦。否则完全没办法发现他们不会的点到底在哪里。

语法要学多久?

语法的学习并不是一次性的,而是随着词汇量和阅读量的增加,分好几次学,逐步延伸扩展。比如,用《用美国幼儿园课本学英语》刷一遍,用Grammar Friends刷一遍,到了初高中用更高级的教材再刷一遍。

小朋友的英语水平在哪里,我们就讲到哪里,讲多了容易错乱。比如have got的用法,现阶段能听懂、会说就点到为止了。到了初高中,才会更细化:

语法要配合泛听、泛读来学

语法的掌握其实是在大量的泛听和泛读中不断熟悉和巩固的。因此语法课程要配合课堂的泛读和精读、家里的泛听来进行。比如林老师的英语教室就是这样安排的:每周一节语法课和一节精读课,在家每天读RAZ和看英语动画。

死磕语法书、猛刷语法题满足不了现在的需要了,正确的做法还是多听,多读,适时总结语法规律。

当前,剑桥少儿英语三级考试,算是最有趣的英语考试了。

而官网推荐的配套学习教材,更是火爆的几乎人手一套。

今天分享的《Grammar Friends》,也是跟剑少考试有关。

这套书由牛津出版,是小学阶段专业语法教材。

全套共6册,对标剑少三级考试,每两本对应一个级别:

Book1-2: Starter; Book3-4:Movers;Book5-6:Flyers。

从Book1的目录可以看出,每单元是孩子熟悉的一个话题,在每个话题场景下讲解一个语法知识点。

每个语法点,按照 “场景引入 – 规则总结 – 应用练习” 这条路径来学习。

每册书开始前有一个Starter单元,实际是一种课堂导入,也是开课前的复习。

1、场景引入

Book1 Starter,第一段场景是见面寒暄的对话。

2、规则总结

规则总结是对场景涉及的语法进行讲解,Book1 Starter的语法点,是讲what/who/how的用法。

用最简洁的描述,再配上插图,孩子很容易理解。

3、应用练习

5个小练习题形式,有对话连线、书写填空,游戏性质的涂色……

Book1 一单元“School Things”,针对学习文具,讲解不定冠词a/an的用法。

低年级的教材,都是图文并茂、生动有趣,让语法学习一点也不枯燥,孩子学习、理解起来也更容易。

虽然是语法书,但五个小练习,更多的还是对单词的练习运用。

比如第一单元的a/an,是搭配具体的词汇进行练习。

每册书最后有“Grammar Reference”,是本书的语法点的参考列表。

相当于一个语法“字典”,方便学习过程中的查找,或者考前突击。

在我们上学的年代,语法学习大都比较孤立,缺乏系统性和路径感,更缺乏和实际应用的结合,

记忆和使用起来都比较困难。

而《Grammar Friends》,让孩子从初学英语开始,就系统、循序渐进地学习语法,内容和深度螺旋上升。

Book6 内页

而且这套书的内容,不仅生动有趣,注重实际运用,还精准对标剑少三级考试。

不管是形式还是内容,都是孩子英语学习初级阶段不可多得的语法书!

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