RE(Reading Explorer)和CPRA(Cambridge Primary Reading Anthologies)都是很好的阅读专项教材，分别由美国国家地理National Geographic和剑桥大学出版社Cambridge University Press出版。两者都能分阶段强化阅读能力，系统地教授多元阅读策略，将大意总结，词意推断，细节提取，因果关系识别等重要阅读技能的培养落实到有意义的阅读中。
那么这两套书的区别在哪里呢？
1， RE的难度起点是A2(KET)，比CPRA的A1(YLE)更难。CPRA适合从小学生低年级开始使用，RE适合从高年级使用。
2， CPRA的正文字号更大，方便小朋友阅读使用。RE的排版字号相对小一些，更像是专业的学术文章。
3， CPRA每个主题下会有一篇non-fiction和fiction的文章， RE全书为non-fiction文章.
4， CPRA全书贯穿“对话式阅读dialogic reading“方法，这个阅读方法是1988年由美国Grover J. 教授提出的。 他认为在阅读过程中，成人要通过提问和倾听引导孩子成为讲述者，让他真正的学会阅读。
这种方法的作用是：
- 扩展词汇量，扩大阅读面。 孩子在问答互动中能学习新单词，且能够深入理解单词的应用场景。
- 增强参与感，设计不同的问题，让孩子表达自己的看法和观点
- 通过提问来调整阅读节奏， 指引学生关注可能被忽略的信息。
比如同样是music这个主题，在RE第一级别的题目是“The power of Music“, 而CPRA第二级别的题目主题是”what is music?”为疑问句开篇，引发孩子开始思考。
此外，问题的难度会有所不同。 在CPRA的After reading的部分，会问孩子“Who are you kind to?”“Who is kind to you?” 等5个问题，循序渐进。 相对比，RE的问题会更复杂一些,对回答者的英语水平要求会更高：“When you exercise, do you prefer listening to songs in English or in your own language? Note your answer and reasons below. Include examples of songs. Then discuss with a partner. ”
综上，在孩子低年级的时候先读CPRA再读RE，会更好的带领孩子走向学术英语之路。
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