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少做作业多自学,现实中真的可行吗?——一个内驱牛娃&原版娃的成长路线!(附全部自学课程、教材资源)

一个真真切切的“家长带娃不做作业”的故事,最终,语数外都“超出预期”!

内容 隐藏
4 自学路上,英语是突破口,效果远超期待

今天,给大家分享一个真真切切的“家长带娃不做作业”的故事。

为啥?因为学校布置的作业,强调重复练习、占用大量时间,有些孩子不适应,有些孩子觉得浪费时间。

但是不做作业,或者少做作业,可行么?孩子会学得更好,还是基本面都保不住?学校会通融、允许么?

花友@雯訫儿子四年级开始基本不做校内作业,现在已经“坚持”到初二了;现在的语数外各科成就、成长收益,四个字可以描述:超出预期!

为什么这么做?这么做好处在哪里?普通人家可以有所借鉴么?如果想部分借鉴,该怎么做?走,咱们一起来看 …

感谢,@雯訫的真诚分享。

先说明下我家的情况:坐标山东青岛,13岁初二的哥哥一枚(家有两小)。

最近回答了社区的一个问题:少做作业多自学,可行吗?我家就是这样做的:

  • 哥哥从小学四年级开始只做部分校内作业
  • 到五年级完全不再做作业,课内的同步练习也不再进行。
  • 目前到了初中,我们跟老师申请只做课内同步练习,不做抄写作业,不写积累本。

为什么会选择这么做,是我和爸爸更看重孩子的学习能力,不想孩子太早忙于应试。

我认为,孩子年纪小的时候,尤其是小学初中阶段,其实学习内容并不是那么重要,重要的是学会“学习”的能力,从而可以具备终生学习的能力,才能在未来多元又多变的世界中生存发展。

如果仅仅聚焦于成绩,则很容易忽视“学习”本身。高强度练习和记忆就有很大可能可以提高考试成绩,但在应付过考试过后,就会被遗忘。这些练习、背诵,其实都是老师的要求,孩子是在被动的完成,最后学习成了被要求做的事情,而不是孩子主动的“工作”。娃爹也一直认为,不谈能力的成绩是走不长远的,学习能力比学习内容重要。

哥哥最近读《波丽娜》的笔记:老师过于严苛会导致孩子失去学习兴趣

实践不做校内作业的这几年,哥哥成绩还不算差:小学时成绩不太稳定,考过前几名,单科考过倒数第一。进入初中后,最好成绩班级第7,最差成绩班级12,单科有过年级第一。

现在哥哥在初二年级A班(学校最高班型),学习难度会大一点,各科仍只做同步练习,不做其他校内作业。

哥哥目前仍在坚持学习钢琴,每天至少练琴50分钟。

哥哥暑假参加钢琴比赛

他还要在家学习美国奥数(罗博深数学课程,全英文无字幕授课),跟他的英语/艺术老师学习英文写作和小托福,网课学习阅读,这些课也都有课后作业和测试,在家的时间其实也很紧张。

即使寒暑假哥哥都是不做校内的假期作业,而是保持自己的学习节奏。

哥哥刚刚获得罗博深数学Module4证书(总共6个级别)

下面,就来说说我们从四年级开始的“不做作业、自我学习”的历程 … 写下这篇,不是鼓励不做作业,而是想说:做作业,对某些孩子来说,未必是学习成长的唯一途径。

1

不做作业,也是无奈为之 …

哥哥小时候是个典型的“活在当下”式小男生。学校老师总是说,课上听讲特别认真,回答问题很积极,反应也很快,但就是完不成作业。

他完不成作业的原因,不是不会做也不是做不完,而是他压根不知道作业是什么,要么忘了记作业,要么记不全…总之就是整个小学前三年,因为作业我几乎天天被老师找,群里点名,我真是恨不得自己去学校给他记作业。老师安排课代表盯他记作业,也时常会有漏记。

另外一个作业的痛点就是积累本和周记

三年级老师要求每周末写积累本:抄写一首古诗并翻译,抄写一条成语并解释,抄一段名人名言,抄一段好词好句。

还有每周写一篇周记。积累本的痛点是一到了写积累本,哥哥几小时也写不完。因为翻找需要抄写的内容时,他就读书入迷了,早忘了要抄写这件事…

而写周记就更痛了,每周三四小时的周记时间,我家都是鸡飞狗跳,他就是写不出来啊。一是不知道写什么,娃爹引导他回顾一周生活,他就大脑一片空白,真的只是“活在当下”;再就是不会写作文,为了写作我家也是花了大量气力,甚至转而学原版写作“曲线救国”。

哥哥的小托福写作练习

被作业折磨的实在无能为力,我只好跟老师申请不写积累本和周记。毕竟日子还要过啊,不能只围着作业打转,还破坏亲子关系吧。

所以,最初少做作业真的是无奈之举。

2

问题并非全在孩子身上 …

其实从哥哥上学以来,我们就总被老师找。作业问题是其中之一,另外就是纪律问题。老师总是投诉他“站队说话”,“课间乱跑”,“做操乱动”……

我们着实没想到孩子会有这么多问题,更不知道该如何应对。老师投诉过后,给的建议就是“多嘱咐吧”。每次“嘱咐”时,哥哥都认认真真答应,可到了学校早把那些“嘱咐”抛在脑后了。

于是,娃爹就只能求助于专家。他买了很多书,从纪律教育,到发展心理学,从男孩特点,到学习类型…希望从书中,我们能找到办法。

娃爸看了几十本教育、男孩、心理学书籍

越是读书,我们越是觉得似乎问题并不完全出在孩子身上,他也不过是个正常的男孩而已。

而且,在读书过程中,我们也从另一个角度看待学习:学习其实是很个人的事。每个人都会有适合自己的学习节奏和方式,孩子的学习应该更自主,自己去掌握学习;同时,教育更多也在于家庭。也许,自主学习会更适合我们。

以下这些书对我们的影响很大,可以说颠覆了对育儿、学习和男孩的认知。分享下这些图书和一些让我们印象深刻的的观点。

《男孩女孩学习大不同》,让我们理解男孩子每个阶段的学习特点。

其中提到,小学到初中,各个年级男孩女孩的学习特征 …

《核心天性教养法》,告诉我们父母教养的最高层次,就是能尊重个体差异,为孩子制定个性化的教养计划。

比如:改变自己的期待,重新看待孩子的行为;不要因为孩子的某个缺陷,而放弃孩子;发现孩子对意义、目标、使命和道德的追寻 …

《男孩的学习方式大不同》,揭秘男孩大脑学习机制,帮助我们更好理解并调整儿子的学习方式。

印象深刻的是,男孩身上具有“男孩能量”,让男孩更倾向通过冒险创新的方式来学习。

《园丁与木匠》,让我对学校教育、家庭教育有了更深的认知。不再盲从学校教育。

其中提到,童年时期的特征,即自然发现和好奇心,与学校教育的学习方式并不匹配。

《学习的升级》,让我们学会,怎样做能让孩子从被动的教育模式转为主动的学习模式。

书中提到,教育者根据自己的主观臆断来判断学生的能力,反而会限制孩子们的潜力。

必须说,这些书中让我和孩子爸爸学到很多,感觉自己带哥哥走上这条学习道路时,有坚实的理论支撑,少了很多彷徨与犹疑。

3

自学路上,英语是突破口,效果远超期待

四年级的冬天,因为带小宝读书,意外的我们知道了原版启蒙,以及英语“习得”,一场疫情半年的在家学习时间,则让我们看到了自主学习的成效。

当时半年网课,哥哥没有听校内课,更没写过作业,完全是按照“听力先行”+原版教材自主学习,提升的效果则远超我们的期待。六年级时哥哥已经可以裸听中章小说,写作相当于美国小学五年级水平了。

这是我们的学习路径,之前在小花生上分享过,感兴趣的花友可以滑动下框看具体的步骤、路径。

戳复习文章:儿子10岁半, 为了小学毕业前搞定英语, 我们跟学校申请不做作业, 保证分数不拖后腿 …

我们决定带娃在小学毕业前搞定英语启蒙这件事。跟老师进行了数次沟通,保证娃的成绩不拖后腿,从此之后娃的各科作业变成了各类原版书与练习册。

一年半后,我们不光搞定了英语,还借助原版教材搞定了数学和写作!

9岁半-10岁半:有决心没方法

鸡中文作文时发现了《RAZ》,我们磕磕绊绊开始原版阅读…

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学中文遇见了《RAZ》,当时感觉跟挖到宝一样,怎么会有这么好的阅读材料呢!

但却不知道该如何去用… 于是就想了个简单的方法,每天洗漱后、早饭前,大约30分钟,让哥哥在家先听音频、再朗读那么1到2本。周末我会和他一起再把这一周读过的通读一遍,目的是增加单词量,熟悉句子。遇到不认识的单词,我就给他有道查一下。

我们是从《RAZ》A级别开始的

那时不知道有练习册,也不了解分级阅读,更不懂阅读策略,就觉得读总比不读好。就这样,一年我们断断续续读到了C级别..

《RAZ》C级别内页

10岁半-10岁8个月:大童启蒙也需要培养兴趣

我用廖彩杏书单带娃起步,娃慢慢开始开口讲英语了..

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老大10岁半的时候,因为陪老二读书。我和娃他爸看了汪培珽的书,之后又看了廖彩杏的书,大受触动…

意识到孩子的差距,也意识到自己理念的滞后,我们得赶紧迎头赶上啊。于是,第一件事,就是买了廖彩杏书单全套。又买了小达人点读笔、后续的《RAZ》多个级别、《牛津树》和《第一图书馆》等等。总之,就是买买买,别停!

廖彩杏书单到货之后,我担心绘本认知内容太简单,老大的英语水平又跟不上。就告诉老大,带你唱歌、别有压力。接着,开始两周,我带着哥俩一起读,他们学的不亦乐乎。后来,哥哥基本不需要我管,只要安排好书目,他就自己拿点读笔去读了。

廖彩杏书单全套100多本,老二后来读完了,哥哥没读完…

老大甚至每天洗漱吃饭都会听音频,哥俩都会跟唱。一周的内容三天就背过!出门的时候,老大时不时就是自己哼唱这些英文歌谣,老二虽然不太会说话,也会唱调调。唱多了,还会分场合去唱。

除了读绘本、唱歌谣,哥哥每天还要看《Alpha Blocks》学自然拼读…

本站资源:【BBC动画片】【英音】BBC Cbeebies的phonics自然拼读动画片《Alphablocks》全四季

还看《Super Simple Songs》,哥俩又唱又跳。超长假期,每天早上打开动画,我们全家一起做早操…

本站资源:├──104 S.Super.Simple.Songs.适合0岁以上.[英语启蒙首选推荐]超清1080P

哥俩跳到模糊…

那段时间他俩还喜欢看电视节目,《Wow English》。在情景剧里,单词变得生动有趣,英语不再是一片乱七八糟的字母,而是明确的情境里鲜活的人物和故事。不知不觉,哥哥就会跟着 Steve 重复的说,慢慢地日常时不时就会冒出英语来。

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《Wow English》

10岁半-10岁10个月:从分级入初章

我们一路刷刷刷,娃觉得“英语好像也没那么难呀”…

我用了廖彩杏书单让老大成功开口,但毕竟这都是低龄绘本,对于一个眼看就要11岁的孩子来说,实在是兴趣难以维持。进行了大约2个月,老大就明显不想再看了。

之后,读廖单成了我和老二每天日常,老大不再参与了。那就接着上分级读物吧!老大先是狂刷《RAZ》,感谢超长假期!他才有时间以一天20-40本的速度,刷完了A-E级别。

《RAZ》E级别内页

接着,他又很快刷完了《培生阶梯阅读》第1-2级。至此,他感觉似乎读英语也没有那么难嘛!

《培生阶梯阅读》
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接着读《RAZ》F级别,他每天上学前的半小时读差不多2到4本,吃饭、洗漱等时间都会听以前读过的《RAZ》的音频,算是磨耳朵了。这个阶段,老大的听力也有所提高,阅读热情也非常高。常常会兴奋的来问我“妈妈,你知道吗……”

 

《RAZ》F级别内页

同时,我还是会让哥俩每天看15-20分钟的《WoW English》或者无字幕的《Peppa Pig》,哥哥已经完全可以听懂了。

本站资源:├──157 X.小猪佩奇.Peppa.Pig.适合0-6岁.超清1080P

孩子能开口了,热情也有了,下一步就是找准方向加速跑。按照路线好好读分级,分级之外加点“配菜”就行了…

接着,老大读到了《RAZ》G级别…

《RAZ》G级别内页

我让他尝试直接不看书,听《牛津树》第3级他说可以听懂,不过还是给了他纸质书,怕他听不懂。他说他头脑里的画面和书上还是有些不同,这时候听力还是稍稍落后于阅读的。

当时哥哥真是入迷都很,总会跟我说,故事太有意思了,听完了还想听。不知不觉就这么听到了《牛津树》第6级…

《牛津树》第6级内页

看他这么喜欢,我们一口气买到了《牛津树》第9级。哥哥看到书,兴奋得不得了,赶紧捧着去读了。那时因为放假在家,时间充裕,哥哥的听书的时间逐步增加,每天累计大约2小时。

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书架一格满满都是牛津树

《牛津树》听到第8级,他的兴趣就不大了。于是就换成了《Little Fox》上的系列故事,一个级别听一套。从《柳林风声》开始…

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3级的《柳林风声》

一直听到《绿野仙踪》。同样的,也是听一段时间书,我们就让他读一读原文,配合图片帮助他更好的理解。

6级的《绿野仙踪》

大概就是开始启蒙后半年,娃他爸就尝试让老大裸听《神奇树屋》… 在我们心中,觉得那难得很,哥哥差得远着呢!没想到一发不可收拾,哥哥又听上瘾了,每天都巴巴的抱着小爱老师在那听,时不时笑出声来。

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《神奇树屋》内页

至此,通过每天2小时的听书,加上固定刷《RAZ》,半年时间我们完成了路线上一年的规划!

8岁起点到9岁前,应该才阅读到《RAZ》F级别…

10岁10个月至今:初章入中章

开学了,我为哥哥争取到了不做作业的机会…

正好是听到《神奇树屋》这会儿,学校开学了。我仔细琢磨了一下,跟学校老师进行了一番沟通。保证不拖班级后腿的情况下,确定老大的学习交由我们自己管理。从此之后,他放学回家再也不用写学校的作业了。

于是他开始做 Evan Moor 的练习册,Reading、Critical Thinking、Read and Write 和 Science 等等。自己学《新加坡数学》,做《我爱写作业》… 这些成了他现在回家的家庭学习项目,除了《我爱写作业》之外,都是英文原版教材。

除了这些之外,就是原版阅读了。树屋听了三本之后,哥哥才开始看书,可能因为听过,书看得很快。到第六本,娃他爸觉得可以试试再提高一点,就听了《疯狂学校》,之后就是《神秘案件A to Z》,《棚车少年》等等。这些书都是买了纸质英文版或者是中英对照版,防止他听不懂…

书架这一格都是听过并读过的章节书

可能是年龄大,哥哥更喜欢一些接近生活的书,后来换了《小屁孩日记》,又听得不亦乐乎。自己在那咯咯笑,有时候也会跟我们讲书里的趣事。《哈利波特》也听了,他说能听懂不过还是更喜欢《小屁孩日记》。

《哈利波特》内页

本着兴趣比知识更重要的原则。在听书方面,我们都是根据哥哥的兴趣来。当然,读的方面,《RAZ》还是一直照常读着的,这时候已经读到了Q级别…

《RAZ》Q级别内页

现在,距离原版启蒙正好一年,哥哥正在听《猫头鹰王国》,是一本中章书。他说有一点难,需要全神贯注。不过内容实在太有趣了,他不肯换别的书…

《猫头鹰王国》内页

而在英语应用上,哥哥已经自学《新加坡数学》G6级别,快学完了。正在一步步实现我们让他启蒙英语的初衷,用英语看向世界。

在自学的新加坡数学G6级别

如果说让老大这么努力学英语是为了什么?更多的还是希望他能用英语看向更广阔的世界,英语好会有更多的选择。

这时候,他再去做校内那些简单的抄写翻译作业,属实有点浪费时间。而且,本着“用英语学而不是学英语”的目的,考虑到哥哥是大龄启蒙,我们真的希望他在英语上跑得快一些。

所以我们跟老师商量,英语作业他就不写了课上他会做自己的英语练习册。我跟老师保证,成绩上我们不拖班级后腿,保证都在“良”以上。其实不写作业不是不做练习,我们自己做的练习要比校内练习难得多,也有趣得多,我们只是换一种做练习的方式。

《Write Source》G5级别内页

本站资源:Write Source G1-G12 外教视频+音频+教材&练习册 神仙级小初高英语写作原版教材快速提升英文写作力!【高清MP4&MP3&PDF-30.1GB】

所以整个五六年级两年,哥哥都是在自己学英语:课上他做我们给的写作练习和单词练习,回家坚持读RAZ,睡前磨耳朵保持听力输入。小学毕业时,哥哥蓝思值大概在900L左右。

《哈利波特》内页

也正是选择这种自主学习的方式,我们抓住了孩子语言敏感期的尾巴,实现了英语的阶段性听力自由,从小学高年级到初二,我们可以摆脱重复性的抄写和背诵作业,而把更多时间用在学习学术阅读和写作上。

六年级时,哥哥与老师共读的原版小说:Tuesdays with Morrie(兰斯830L)

Tuesdays with Morrie(兰斯830L)

哥哥目前的学习内容 uesdays with Morrie(兰斯830L)

我家一路鸡英语的目的从来就不是英语本身,而是想让孩子实现“用英语学”。所以在哥哥英语能力提升以后,我们就尝试用英语学数学。

4

成绩一度倒数,自学原版资源后,数学开窍了!

哥哥小学低年级时数学还挺好的,到了高年级数学一度倒数。分析问题,我觉得一方面是他的概念理解不好,另一方面是读题理解不够。

学校数学老师总强调背过概念,做题时用概念套,而对于我家小哥哥,不理解的概念他就记不好,做题时也就用不对。而做题时,读题他也经常会忽视条件,甚至没读懂题意。

这时候又求助书籍,娃爹读了一本关于小学数学的书《数学家讲解小学数学》,和斯坦福教授写的数学书《这才是数学》,他对于数学也有了更多不同的认识

最终我们选择用美国教材《My Math》来带哥哥学数学。《My Math》概念解释详细,内页多彩有趣。

本站资源:美国原版小学数学教材My Math GK-G5全套附音频 遵循美国国家课程标准CCSS【高清PDF&MP3-2.33GB】

书中的概念都有详尽的解释,甚至图示。

做题目也一再强调UPSC策略:Understand,Plan,Solve,Check。然后配合新加坡数学,加强练习。

这其中,自然我也是跟老师申请了不做数学作业,课上哥哥做自己的数学练习,回家学数学课,看可汗学院的数学课视频。

本站资源:【可汗学院小学数学全集】全英文版196集 幼儿园小学适用【高清MP4-1.86GB】

可汗学院网站:https://zh.khanacademy.org/

学习之余,我们还让哥哥读一些比校内有趣的数学书籍,培养数学兴趣,并且从本质上理解数学。

这些书哥哥有的读完了,有的读了部分,对于学习数学他也越来越有兴趣。

哥哥12岁时的彩铅画,他说用到了斐波那契数列来画花瓣……

哥哥用到了斐波那契数列来画花瓣……

去年暑假开始,娃爹给哥哥买了罗博深数学课,打算备考AMC8(美国数学竞赛),并且买了练习题 American Mathematics Competition(AMC 8)。

本站资源:世界第一数学思维&奥数课程(全英文,2-12年级),世界奥数竞赛冠军总教练罗博深主讲【高清MP4&PDF&PPT-45GB】

罗博深数学课,全英文无字幕的录播课

学罗博深数学首先就对英语能力有要求,要能接受全英文授课,哥哥刚好具备了这个能力。而且罗博深的课更多是思维的训练,而不是题海战术。

科普下罗博深数学

Po-Shen Loh(罗博深),知名美籍华裔数学家,社会企业家,Expii, Inc.及Daily Challenge with Po-Shen Loh在线数学课程创始人兼CEO,卡内基梅隆大学(CMU)数学系终身教授,美国国家奥林匹克数学竞赛总教练,世界首款新冠匿名接触追踪App——NOVID创始人及带头研发者。

罗博深教授与竞赛团队打造了 Daily Challenge with Po-Shen Loh 北美初中数学系列课程,对标北美初中生数学竞赛(以 MATHCOUNTS 和 AMC8 为主)难度。

去年哥哥升入初中,我们同样跟老师申请了自主学习。与小学不同的是,初中哥哥需要在数学课上做校内同步,回家听数学课做练习。因为时间有限,其他作业就不做了。

按罗博深课程计划,应该学完4个Module(总共6个Module)再参加比赛,年初因为时间有限,哥哥只自学了1个Module就参赛AMC8,考了12分(满分25分)。

哥哥希望明年可以再试一次,取得更好一点的成绩,目前还在继续学习。

不过自主学习不代表不要校内成绩。哥哥自学的数学更多是训练数学思维,与校内课程并不完全一样,所以在学校备考阶段,哥哥都会参与测验,从测验中分析薄弱环节,查缺补漏。

这学期学校分了班,哥哥进入A班,学习进度要稍快一些,我们的自主学习也做了相应调整。哥哥数学课时间做同步练习,回家查缺补漏。每周在家两节罗博深数学,周末做练习题。

5

语文,基本跟着学校走,自学英语写作教材帮助很大

相对于英语和数学,哥哥的语文则基本跟学校走。小学阶段,因为花了大量时间学英语,再加上要学数学,而且我们觉得哥哥也需要保持阅读量,他在家能做语文作业的时间非常有限,我们就跟老师申请只做同步练习,不做抄写和积累本。

六年级时,因为想加强思辨能力,娃爹给哥哥报了阅读思辨课。每期课4-5本小说阅读,要上课、还有思考和作业,内容也是蛮多的。所以,哥哥语文课上写同步练习,背课文,回家几乎是不做语文相关作业的。

随着哥哥学习英文写作,对于写作的认知提升,英文写作水平提高,中文写作也有所提高。

插播一下:我觉得英文写作教材的方法论真的很强,对指导中文写作也很有帮助,比如,一篇文章如何一步步成文 …

我们用的是经典教材 Write Source,教材先介绍文体。从选题开始引导;

本站资源:Write Source G1-G12 外教视频+音频+教材&练习册 神仙级小初高英语写作原版教材快速提升英文写作力!【高清MP4&MP3&PDF-30.1GB】

继续从五步骤讲解,如何一步一步开始写一篇描述文;

再具体分主题讲。比如——描写人物。先介绍为什么要描写人物,下面有个指导,还是从一篇习作开始分析;

利用表格帮自己构思,从选题到可能用到的细节,如何去组织;

然后按照开头,中间,结尾,分段落示例如何去写。每一部分都有write练习,让学生也尝试去写一段。

最后再去检查和修改。

再比如——描写过程,同样先介绍为什么需要学写描述过程,以及适用场合。

还有描述历史人物……

以及科学写作……

或者写一份评估……

如此教一种文体,真是手把手教了。让学生真真切切看到一篇文章是如何诞生的,如何一步一步变完整的,如何变完美的。

现在A班的学习任务也挺重的,老师对于默写、背诵都有要求。我只好让哥哥在睡前安排20分钟左右背课文时间,不过还是要尽量利用好校内时间。

今年秋季的阅读书单 …

今年秋季阅读议题…

这是阅读《波丽娜》后哥哥写的的观点和依据…

6

不求考第一,只求具备学习能力

我们也从不要求孩子考满分,考第一。

为什么我们不要求满分,尤其是数学呢?其实学校知识,考七十多分就说明已经掌握了,考到八九十分就掌握很好了。但是从八十分到一百分,这中间就不是简单的掌握可以实现的,而是需要大量的练习,才能充分提高准确率,也就是说其实是需要大量的时间。

考虑到“性价比”,我们认为与其把时间用于提高这二十分,倒不如把时间用在扩展知识面,发展语言能力,锻炼身体……

所以,我们选择不做校内这些重复练习。

学习,本身就是一种能力。我认为,孩子年纪小的时候,尤其是小学初中阶段,其实学习内容并不是那么重要,重要的是学会“学习”的能力,从而可以具备终生学习的能力,才能在未来多元又多变的世界中生存发展。

如果仅仅聚焦于成绩,则很容易忽视“学习”本身。高强度练习和记忆就有很大可能可以提高考试成绩,但在应付过考试过后,就会被遗忘。这些练习、背诵,其实都是老师的要求,孩子是在被动的完成,最后学习成了被要求做的事情,而不是孩子主动的“工作”,就成了哥哥一年级班主任家长会上说的“没有一个孩子喜欢学习”。

学习这件事,本身就很有趣,可以说每个孩子都天生会学习、爱学习。

为什么这么说呢?回顾一个孩子的成长,从婴儿到儿童,到青少年,成长的哪一天没有在学习呢?他们学习语言,学习自理,学习社交……他们有自己的学习方式和方法,每个孩子都学得超级棒!

所以我觉得学习知识,孩子也是可以主动而高效的,只要给孩子合适的材料和自主学习的空间,孩子可以找到自己的学习方式和节奏,而这种自己形成的学习能力才是属于孩子终身的财富。

写在最后

如何家校沟通,给孩子争取空间

想要做到家庭教育主导,让孩子自主学习,跟老师沟通必然避不过去。

其实老师教学时面向整个班级的学生,原本教学任务就很重,少一份作业也没什么不可以。老师最担心的是:

  • 如果一个学生不听课,会不会影响其他学生也不听课,从而影响整个班级的教学?
  • 一个学生不做作业,会不会有其他学生攀瓣,也要求不写作业?
  • 不听讲又不写作业的学生会不会成绩不好,影响整个班级的平均分,给班级拖后腿?

从老师的顾虑出发,我跟老师沟通就是让老师放心:不听课不是不学习,只是换一种方式学习;不写作业不是不做练习,不是家长不管孩子,相反的,我们家庭对于孩子学习非常重视,孩子做的练习其实更多,也更难;我保证孩子的成绩不会给班级拖后腿,在班级平均分以上。

我也跟老师讲,我家不是不在乎学校成绩,只是现在距离中考还有两年,我还不想太早忙于应试,我还想在压力没有那么大的阶段,更多提高孩子的学习能力,提升学习的广度。但是在临考阶段,我们也关注孩子应试能力的。只是不同阶段的目标不同,但我们跟老师的最终目的是一致的。

解决了老师的担心,老师也就愿意给我们机会尝试自主学习。而实际上哥哥的成绩虽不说名列前茅,也大都在中上。

上学期期中哥哥英语班级第一,地理年级第一,期末总排名班级第七。没有出现老师担心的情况,老师也就接受哥哥自主学习的方式了。

暑假哥哥的罗博深数学Module5测试满分

在上次跟哥哥班主任沟通中,老师问我们这种教育方式是不是为了以后出国做准备。我回答说,其实我们没有考虑出国,孩子以后可以自己做决定,我希望他如果想出国学习是为了获取知识,而不是为了逃避应试。

我们不是那种大富大贵之家,未来恐怕没有办法帮孩子遮风挡雨,但至少现在我们可以帮孩子扎根深一点,长结实一点,让他将来有抵御风雨的能力。

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