这是给美国数学教师的指导书，按照全美数学教师协会（NCTM）发布的学校数学原理和标准（Principles and Standards for School Mathematics）编写。里面有大量的实例，鼓励引导学生发明发现解题方法。大致对应国内小学算术、小学几何和浅易的初中几何知识。我看了这本书后很受启发，现在正在教秋季上小学的儿子数位的概念，现在他已会用多种方法做多位数加减法练习了。此资源对应第九版（709页）。中文版对应第十版原版。
Written by leaders in the field, this best-selling book will guide teachers as they help all Pre-K — 8 learners make sense of math by supporting their own mathematical understanding and effective planning and instruction. Elementary and Middle School Mathematics : Teaching Developmentally was written to help teacher candidates and practicing teachers understand mathematics and become more confident in their ability to teach the subject to children in pre-K through eighth grade.Structured for easy reference, offering 23 chapters reflecting the latest research to consult throughout one’s teaching career, the revised edition infuses NCTM and Common Core State Standards with the benefits of problem-based mathematics instruction. The Eighth Edition better prepares teachers to teach mathematics to all learners by including new strategies for English language learners and students with disabilities. The amount of coverage relating to mathematics in early childhood has been increased. More activities infusing technology and samples of authentic student work are introduced. Increased emphasis on formative assessment, showcased with an icon and notes throughout, guide teachers to master this difficult practice.
一本不可或缺的实践手册国际上通常有两类手册（也称指南），是一个领域的集大成者。一类主要服务于学术研究，叫研究手册；另一类主要服务于现场实务，叫实践手册。本书属于后者，是义务教育阶段数学教师理解数学课程发展趋势和开展常态教学活动的案头工具书，同时也是师范大学和其它教育教学研究院所研究义务教育阶段数学教学问题的重要参考书。以坚实的理论为基础《美国中小学数学教师实践手册：第10版》这本书从当代的教育视角出发，聚焦数学教育的发展趋势，以学术研究成果为依据，根据数学不同内容领域和不同领域中具体的数学主题，在数学、心理学和认知科学相融合的基础上，结合教学组织策略、教学方式的选择与实施、真实教学现象的重现、教学工具和技术的运用等等，分析探讨中小学生如何学习数学，以及教师如何基于具体的数学内容，正确的理解与合理的运用相关教学概念和要求，开展有意义的数学教学活动。以真实的学习示例为指导本书针对中小学阶段的各个数学课程内容主题，详细说明了如何规划该主题的学习进度，以及如何通过有价值的学习任务引导学生理解该主题的内容。手册中有大量真实的学生学习示例，对常见问题和挑战进行归纳与总结，可以帮助教师直观地了解什么是适合学生发展的数学教学和评估策略。《美国中小学数学教师实践手册》（Elementary and Middle School Mathematics， Teaching Developmentally）是一本美国大学数学教育方向本科和研究生的教科书（Textbook），该书主题比较鲜明，结构比较完备，内容紧贴数学教学改革与发展的进程，与具体教学实践之间的联系也比较紧密，而且在表述方式上清晰明确、开门见山。我认为，这本书虽然是教科书，其实更适于在职教师遇到教学实践或研究方面的问题时，可以用作随时查阅的教学参考书。本书的第一版在1990年就已经面世，算起来距今已经三十多年。之所以在新书层出不穷的今天，编译者还要殚精竭虑地翻译这样一本“老”书，在大致读过之后，我觉得至少有以下三个方面的原因。
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