Primary Longman Express PLE 朗文版香港国际小学英语教材PDF 附Longman Welcome to English对比评测 百度云网盘下载

香港朗文小学英语Primary Longman Express 2nd 1a-6b课本练习册白板软件音频。Primary Longman Express（第二版）是BECG（香港课标下的教材）。这个课程体系下讲究的是培养听说读写能力，无论从词汇、阅读题材类型、阅读篇章、阅读速度、阅读理解能力，写作能力，还有语言知识的积累都较国内NCS(国内新课标)下的教材（如：上海牛津，深港朗文）都有较高的要求。简单来说，比国内领先2-3个年级。培养目标为：会阅读会写作会交流。

优点：本教材是香港国际学校采用的小学英文入门教材。特点与LONGMAN WELCOME TO ENGLISH近似，但是难度更高一些。国内部分国际学校采用此教材。

缺点：教材教辅费用比较贵。全英文原版教材，入门有一定难度。

第一册适合学生：小学中低年级，期望达到香港国际学校小学生英文水平的优生。

Primary Longman Express 与 Longman Welcome to English 对比评测

深圳小学使用比较多的是上海版牛津教材，而最受一干名校喜爱的当属几个版本的朗文教材，朗文教材主要分为三类，其中香港朗文教材分两种：

第一种Longman Welcome to English 简称LWTE，

第二种PRIMARY LONGMAN EXPRESS 简称PLE。

前者是一般香港小学使用，后者多为香港国际学校使用。

另外一类是深版朗文教材：Primary English for China(俗称KOKO深港版朗文)，由外研社和广东教育出版社联合出版，目前在深圳南山、福田、罗湖区域的小学覆盖率比较高。

1. 教材内容对比

深版：单元设置较为零乱，虽然句型和单词设计基本从简单逐步提高难度，但是难度的提高却不是逐步进行，而是带有跳跃甚至有断层的进行。

例如Are you Fafa? Yes, I am. / No, I am not.这个一般疑问句，一年级第一学期孩子见过，是一个新的知识点，这其实是一个难点，是要给出一定巩固时间的，但在之后单元里没有复习，配套练习也没有相关内容，这样不能令孩子真正理解。

甚至更让我不理解的是，前一个一般疑问句知识点还没有理清，下一个单元又出现了Can you run? Yes, I can. / No, I can’t.这样的新句子，也许设计者本意是想多种一般疑问句出现让孩子多了解些，但实际效果是令孩子们觉得混乱不好理解，加上没有配套练习巩固，孩子们不能真正掌握所学的一般疑问句。

全套深版教材教下来还会给人一个印象：前三年难度很低，要求也不高，可一进入四年级马上难度增加，不是逐层而是跳过几层台阶般增加啊，同时听说读写要求也相应爬升，高年级老师普遍反映接手低年级孩子后，需要花一段时间才能帮助他们适应高年级学习。

港版：上面提到的一般疑问句知识点，相比之下港版就处理地很好：配套练习有专项训练(一个学期中还会反复出现)，同学期不同单元还会复现，加深孩子的印象。

对于知识点的引入和巩固，港版做得非常科学。课文内容故事性强，贴近真实生活，比深版教材更吸引孩子。整套港版教下来会发现，教材难度逐渐提高，年级之间非常自然地过渡，孩子们不知不觉中就掌握了教材中的单词句型和知识重难点。

2.阅读教学及拓展

深版：只是在中高年级后才出现阅读部分，课外练习没有相应阅读短文拓展(高年级练习才有)。更没有专门的阅读能力训练和提升。

港版：一年级开始就有阅读练习，但比较简单。每个学期不同的Reading练习册，系统深入的练习设计能帮助孩子们较好地提升阅读能力。另外每个学期都有一本小书，作为阅读拓展。

深版：说实话，这方面的能力培养比较少，特别是低段，只是在高年级后也许是为了和初中衔接，才开始有了写作练习，一个单元一两道题，其实能起的作用很少。现在不能或者减少布置课后书面练习，在完成教育局发的配套练习后，能利用的课后时间很少了。

港版：写作训练是从一年级就开始进行的，每个学期一本本练习这样扎实训练后，孩子的写作能力也呈递进的上升趋势。

4.语法拓展

深版：号称小学阶段不强调语法，所以平时相关练习涉及得很少，偶有一两道的讲解孩子印象并不深刻，有的老师只能粗略带过。特别是低年级基本不讲语法，但在中高年级时，测验又不可避免地会涉及。特别是，一旦升入初中，就会直接面对大量应试内容，没有预先学习的孩子不得不花额外的时间来适应。

港版：语法涉及比深版多，也比深版广，语法内容比深版引入更早，但不会有深版学生语法基础差的情况，因为港版注重知识的复现和巩固。

同一个语法内容在教材和练习中会不断出现，加深孩子的印象。每个学期都有一本GRAMMAR，针对教材中涉及的语法针对性训练，另外，同一个语法内容，可能在不同学期都有相应训练来加深孩子的印象。

经过港版朗文教材学习的孩子，语法是在潜移默化中习得的。升入初中后能很快适应新的学习生活。

深版：尽管有配套的练习，但copybook仅仅限于机械的抄写(三年级后没有)，workbook(活动手册)分听力和书写两种训练内容，听力题目前难度较为适中，但书写练习量偏少且最大最大的问题就是设计没有系统性、没有针对性!!

还有一本评价手册，基本是融合了听说读写要求的练习，然后，融合是有却全部点到即止，无法达到理想的练习目的。零散而缺乏系统性、要求均沾却不能提供针对和深入性的练习是深版的最大弊端。

港版：基本练习册有pre-task、reading、grammar、listening & skills，另外还有辅助的每周基础训练、90日和LONGMAN NEW ENGLISH EXERCISE,全面的练习提供全面的训练。

由此可见港版从一年级就注重训练听说读写能力，根据本年级学生特点来设计练习，系统而有针对性的训练孩子的听说读写综合能力。